I (bac +5)

L'objectif de la spécialité H3 est d'offrir aux étudiants une formation par la recherche pour aborder les thématiques complexes de l'Environnement liées aux transferts d'eau et de matières dans les milieux naturels. Cette formation pluridisciplinaire est axée sur la compréhension des processus physiques, biologiques et chimiques opérant au cours du cycle de l'eau au sein de l'ensemble biosphère-sol-sous sol. La formation H3 offre des débouchés et compétences variés dans le domaine de l'hydrologie environnementale. L'insertion des anciens ayant terminé la formation témoigne de l'attractivité et de la multi disciplinarité du diplôme.

Formation pluridisciplinaire en hydrologie dont l'objectif est de former des chercheurs et des professionnels dans le domaine de l'eau et de l'environnement.

Cette spécialité se positionne très clairement au carrefour des biotechnologies, des industries agro-alimentaires et des sciences de l’environnement, avec une attention particulière pour la qualité et la prise en compte de la relation complexe « produits-procédés-développement durable-qualité de vie du citoyen ». Elle se positionne ainsi à l’interface des sciences du vivant et des sciences de l’ingénieur, en consacrant une part équilibrée à chacune d’elles. Cette offre est particulièrement originale au niveau régional et même national et international, compte tenu du nombre restreint de telles formations, les aspects procédés couplés à la traçabilité étant très peu abordés dans le cadre de Masters Professionnels.

Cette formation est pour des étudiants souhaitant, au niveau Master, acquérir des compétences à l’interface des Sciences de l’Ingénieur et des Sciences du Vivant, et avoir une ouverture forte vers les métiers de l’Alimentation, de l’Environnement, des Biotechnologies. Il se veut accessible à des titulaires d’une licence ayant un minimum d’acquis dans, au moins, un des deux domaines.

"Master Première Année

Cette première année a pour objectif de former les étudiants aux domaines clés de la biologie des plantes. Elle est constituée d'une série de quatre UE obligatoires correspondant au socle de connaissances théoriques nécessaires dans cette discipline (génétique moléculaire, développement, interactions biotiques et nutrition) et d'UE optionnelles, puisés dans l'offre globale du Master BGAE, permettant de répondre aux différents objectifs professionnels des étudiants. Les enseignements pratiques sont réunis dans un seul module (5 ECTS) permettant ainsi la mise en place d'un programme d'initiation aux différentes approches expérimentales modernes.

L'essentiel du second semestre est consacré au stage en laboratoire (4 mois de mars à juin, 20 ECTS) et à la préparation de ce stage sous forme d'un travail personnel (Projet de stage, 5 ECTS). Ce travail consiste à accompagner les étudiants dans la recherche et dans la construction d'un projet de stage sous forme de projet tuteuré. Le projet de stage et le stage sont évalués au travers de la rédaction de mémoires et de soutenances.
Master Deuxième Année

L'objectif principal du Master Spécialité Biologie Fonctionnelle des Plantes est de former les étudiants aux thématiques de pointes des sciences du végétal en vue d'une poursuite en thèse dans des instituts publics ou des entreprises privées. Pour répondre à ces objectifs, la formation propose des enseignements théoriques dédiés (développement, relations plantes-environnement, génomique fonctionnelle, génétique et génomique comparative) et une série de travaux personnels. En parallèle aux UE disciplinaires, les étudiants suivent un cycle de conférence transversal à la mention dans le but de les sensibiliser à d'autres thématiques (environnement, biodiversité, géosciences)

La formation prévoit l'intégration d'UE à caractère professionnalisant adaptées aux objectifs professionnels des étudiants. L'orientation vers la thèse est accompagnée par des enseignements dédiés à la recherche et à la structuration des informations scientifiques réalisés sous forme de travail personnel tuteuré et par la participation à une Ecole Thématique.

L'accompagnement des étudiants ayant pour projet professionnel d'intégrer le milieu des entreprises à l'issue de la formation est effectué par le suivi d'UE à caractère professionnalisant puisées dans l'offre de formation de la mention, et plus particulièrement au sein de spécialité Pro. "

"L'objectif de cette spécialité est de permettre aux étudiants de construire la maîtrise conceptuelle et pratique d'outils de modélisation nécessaires pour répondre à une demande croissante en recherche fondamentale et finalisée nécessitant des personnes à double compétence. Cette formation cible la modélisation (dans le sens général) pour la compréhension des systèmes complexes en biologie. Par exemple, l'analyse des données issues du domaine biomédicale ou épidémiologique. Ou, en écologie: ingénierie environnementale, conception et évaluation de l'efficacité de plans de gestion d'espaces naturels, populations et communautés écologiques sauvages, ou écosystèmes. Elle offre une double compétence : analyses de données et modélisation en complément d'une formation initiale en écologie et/ou biologie en général.

Prérequis : Pour suivre cette spécialité, il est indispensable d'avoir suivi les UE "Initiation à la programmation et outils mathématiques pour l’Écologie", "Biostatistiques : utilisation avancée du modèle linéaire" et "Analyse des données multivariées" en M1 à l'Université Paul Sabatier, ou d'avoir les compétences et connaissances correspondantes

La formation vise à former des ingénieurs généralistes de la production végétale, à la fois fers de lance d’une agriculture plus respectueuse de l’environnement et capable de saisir la réalité végétale et agricole dans toute sa complexité.
La formation fournit les connaissances nécessaires au fonctionnement, à l’évaluation et à la conception de méthodes de pilotage, de protection, d’aménagement des cultures et des espaces en conciliant contraintes socio-économiques, qualité des produits et préservation de l’environnement. Elle s’appuie sur l’association constante de l’agronomie et de la protection des végétaux ainsi que sur l’approche des problèmes agricoles et environnementaux à différentes échelles d’espace. "

"Le Master Recherche GPE «Génie des Procédés et de l'Environnement » est un diplôme co-habilité par l'Université Paul Sabatier, l'Institut National Polytechnique de Toulouse, l'INSA de Toulouse et l'Ecole des Mines d'Albi-Carmaux. Cette formation a pour objectifs d'initier et de préparer aux métiers de la recherche dans le domaine du génie des Procédés et de l'environnement.

Le Master Recherche « Génie des Procédés et de l'Environnement » a pour mission d'initier et de préparer aux métiers de la recherche.

Les étudiants qui suivent cette formation peuvent se forger un projet de professionnel dans le domaine de la recherche académique ou privé. Les étudiants qui poursuivent en thèse peuvent ainsi trouver un débouché, à l'issue de la thèse, soit dans les établissements de recherche publique : enseignement supérieur, CNRS, INRA, soit dans les centres de R&D (recherche et développement) privés des grands groupes industriels. La thèse (ou doctorat) est un pré requis ou tout au moins un atout important pour postuler à des postes d'ingénieur de recherche dans un centre de R&D.

Au cours de cette formation, les étudiants sont sensibilisés aux enjeux et aux réalités de la recherche d'abord indirectement en assistant aux enseignements de chercheurs et d'enseignant-chercheurs (de 3 laboratoires et de 4 établissements différents) puis directement par le biais d'un projet et d'un stage pratique."

"Le Master 2 H2SE a pour objectif de proposer une formation pluridisciplinaire à la recherche et par la recherche dans le domaine de l'évaluation et de la modélisation des ressources en eau continentales.
L'évaluation et la caractérisation des ressources en eau de surface et souterraine, la pollution et les impacts des risques hydrologiques sont au cœur de la problématique du Master proposé. Les aspects qualitatifs et quantitatifs sont abordés en s'appuyant sur la chimie des eaux, la modélisation hydrologique, le transport sédimentaire, la télédétection, ...
Le domaine abordé exige un effort pluridisciplinaire en recherche et formation, dans les domaines de la chimie et de la physique des écoulements dans les structures impliquées (surface, réseau hydrologique de surface, sol, aquifères).
La formation offre cette pluridisciplinarité par ses choix pédagogiques et la pluridisciplinarité des équipes toulousaines impliquées. "

"Le Master 2 recherche BioSciences Végétales de Toulouse est une offre de formation en recherche sur la biologie des plantes. Cette formation s'adresse à des étudiants ayant complété leur M1 ou à des étudiants de niveau ingénieur (Bac+4). Outre des enseignements et conférences, les étudiants réaliseront un stage de 5 mois dans des laboratoires d'accueil afin d'acquérir les compétences techniques et pratiques indispensables a tout travail scientifique de qualité. Le M2R BSV s'appuie sur un réseau de 28 équipes de recherche assurant une formation scientifique de haut niveau dans les domaines de la biologie du développement des plantes et des interactions plantes-microorganismes.
Objectifs de la formation

Le Master 2 recherche BioSciences Végétales a pour objectif de former aux concepts de la biologie cellulaire des organismes végétaux et microbiens, en s’appuyant sur les techniques moléculaires et cellulaires. Le M2R BSV permet de vous aguerrir dans les techniques de communication scientifique (présentation orale, pratique de l'anglais). La réalisation d’un stage de recherche de 7 mois dans une des équipes de recherche associées au M2R offre une formation irremplaçable pour préparer aux métiers de la recherche, tant en secteur public qu’industriel.
La formation scientifique

La compréhension de la biologie des plantes et des interactions avec les micro-organismes qui les entourent est un enjeu majeur de notre société pour permettre une meilleure prise en compte des problèmes liés à la préservation de notre environnement. La réduction de l'application des produits phytosanitaires et des engrais, l'adaptation des cultures végétales aux changements climatiques et à une moindre disponibilité en eau, le besoin d'une alimentation diversifiée et saine, le développement des biocarburants sont autant de défis auxquels les scientifiques travaillant sur les végétaux doivent apporter des propositions de réponse. Par leurs travaux sur le développement des plantes, sur les pathologies végétales et sur les symbioses racinaires, les laboratoires affiliés au M2R BioSciences Végétales cherchent à répondre au double enjeu d'un maintien de la productivité des cultures prenant en compte l'impact sur l'environnement. Par l'application de nouvelles technologies utilisant notamment la génomique, la génétique, la protéomique et la métabolomique, les équipes de recherche visent principalement à mieux comprendre

la physiologie des organismes d'intérêt (résistance aux stress, réactions de défense des plantes, pouvoir pathogène)
les échanges de signaux entre organismes (plante-symbiote, plante-parasite)
la signalisation intracellulaire (signalisation calcique, étude de facteurs de transcriptions)

Le M2R BSV intègre l'application de ces nouvelles technologies dans la compréhension des Interactions Plantes-Microrganismes et l'étude du Développement des Plantes en réponse à l'environnement abiotique. "

"Le Master Ecologie et Bioscience de l’Environnement (EBEN, ex Fonctionnement des Ecosystèmes et Anthropisation - FEA) répond à un besoin sociétal, en termes de connaissances et de maîtrise du fonctionnement des systèmes terrestres et aquatiques en relation avec le degré d'anthropisation. C'est un master indifférencié au sein duquel existe une filière professionnelle et une filière recherche. Les deux filières sont attachées à un même domaine d'étude à tous les niveaux à savoir le fonctionnement des systèmes naturels et les modifications qu'engendre l'impact de l'homme, depuis la simple cueillette jusqu'au rejet des effluents urbains, agricoles ou industriels. La préoccupation concerne tous les niveaux et milieux d'études (biodiversité et relations des êtres vivants entre eux et avec les autres facteurs du milieu, mais aussi la biogéodynamique des éléments et des composés chimiques naturels ou des xénobiotiques, la toxicité, etc.). La similitude du domaine d'étude justifie donc l'association des deux filières. L'objectif de la filière recherche du Master FEA est de former les futurs cadres de l'enseignement supérieur et des grandes institutions publiques ou privées de la recherche française et internationale. Pour cela il est fait une place importante à l'apprentissage par la recherche et pour la recherche notamment par l'analyse bibliographique et par les stages dans des laboratoires de recherche reconnus. La filière professionnelle a pour but de former les futurs cadres qui dirigeront l'évolution de l'environnement et trouveront des solutions pratiques aux problèmes posés par l'anthropisation au moment où l'homme est capable d'influencer le devenir de la planète. Dans cette filière, l'enseignement devient beaucoup plus technique. Il favorise l'insertion dans le monde du travail par l'apprentissage, en équipe, de travaux personnels et par le stage de fin d'étude en entreprise. "

"Environnement et Aménagements Territoriaux, agir dans la complexité.
L’intention de l’équipe pédagogique est de former des professionnels capables d’intervenir dans les opérations d’aménagement de territoires. Des professionnels capables de maîtriser les interdépendances complexes qui s’établissent entre d’une part les territoires qui accueillent et/ou génèrent les opérations d’aménagement, et d’autre part ces opérations d’aménagement qui transforment les dits territoires. Cette maîtrise requiert de prendre en considération simultanément les dimensions techniques, les dimensions territoriales et les dimensions temporelles avec en particulier pour ces dernières les effets de rétro-action. Cette prise en compte simultanée permet d’appréhender les fonctionnements non mécaniques qu’ont les écosystèmes, les géo-systèmes et autres socio-systèmes en particulier lors « d’auto-finalisation ».
Ainsi l’objectif de l’équipe est de préparer les étudiants et les stagiaires en formation continue à s’insérer dans des secteurs professionnels, déjà constitués ou en émergence, qui se situent à l’interface entre environnement et développement territorial. Là où il y a une forte demande d’évaluations transversales, en particulier dues à la prise en compte opérationnelle des attendus du développement durable."

"La méthode Systémique pour lier le tout.
La méthode/démarche systémique est « LA METHODE » pour aborder la complexité et les systèmes complexes. Elle englobe la démarche analytique classique cartésienne, en allant plus loin dans l’analyse, en particulier des objectifs. De plus elle propose des outils de représentations utilisables : les systèmes complexes. L’atout de l’enseignement du master est de s’appuyer sur les développements de cette méthode qui ont été faits aussi bien dans les domaines des sciences sociales, que dans ceux de la physico-chimie (c’est en lien direct avec les 4 co-habilitations). L’équipe pédagogique vise non seulement à « enseigner » la méthode, mais cherche en permanence à l’appliquer à son organisation, à l’utiliser pour l’évolution du master. Les étudiants auront bien sûr à la mettre en œuvre, en particulier sur l’objet étudié dans le cadre « d’ateliers » : travaux conséquents impliquant toute la promotion, dont l’un est contractuel avec une structure territoriale ; mais également sur eux même en tant que groupe imparfait lors de l’exécution de ces ateliers : coopération, réciprocité, pardon…"